安吉县教育督导与评价分中心工作职责

为进一步强化我县教育督导与评价体系，提升教育管理和教学质量，根据《中华人民共和国教育督导条例》及上级教育部门关于教育督导工作的有关要求，我县教育局已设立教育督导与评价中心，并下设四个教育督导与评价分中心（以下简称“分中心”），分别负责我县四个片区的教育督导与评价工作。为确保教育督导与评价工作的顺利开展，现将各分中心的工作职责明确如下：

一、总体职能

    1.对本片区内各级各类学校（园）的教育教学、学校管理、教师队伍建设、办学条件、教育质量等方面进行全面督导与评价。

    2.根据教育局工作需要开展专项督导、综合督导、随访督导等，及时发现并反馈学校工作中存在的问题，提出改进意见和建议。

    3.参与制定和完善本县教育督导与评价政策、制度和标准，推动教育督导与评价工作的科学化、规范化、制度化。

    4.收集、整理、分析本片区内教育督导与评价信息，为教育局决策提供科学依据。

二、具体工作职责

（一）教育教学督导

    1.监督本片区内学校（园）严格执行国家课程方案和课程标准，确保教学质量。

    2.定期组织教学质量监测和评估，分析教学质量现状，提出改进策略。

    3.关注学生学习状态和学习成效，促进学生全面发展。

4.参与或组织各类教育评选活动，如优秀教学成果奖、优秀教师、优秀学校等评选。

（二）学校管理督导

    1.评估学校（园）的管理水平和管理效能，指导学校（园）优化管理流程和方法。

    2.监督学校（园）执行教育法律法规和政策，确保依法治校。

    3.检查学校（园）的校园文化建设、师德师风建设等方面的工作。

4.监督检查学校安全工作。

（三）教师队伍建设督导

    1.评估教师队伍建设情况，指导学校开展包括青年教师培养、名优教师培养等方面工作。

    2.监督教师培训和继续教育工作的开展情况，提升教师队伍整体素质。

    3.关注教师工作状态和生活条件，为教师职业发展提供支持。

（四）办学条件督导

    1.检查学校（园）的办学条件，包括校舍、设施、设备等方面。

    2.监督学校（园）改善办学条件的工作进展，确保教育教学工作的正常进行。

    3.关注学校（园）的信息化建设情况，推动教育信息化发展。

三、工作要求

    1.各分中心应认真履行职责，严格按照工作流程和规定开展工作。

    2.加强与各乡镇中心学校、县直各学校（园）的沟通协调，共同推动教育督导与评价工作的顺利开展。

    3.定期向督导科汇报工作进展和成效。

    4.加强自身建设，提高工作人员的专业素养和工作能力，确保教育督导与评价工作的质量和效率。

四、其他事项

    1.本通知自发布之日起施行，各分中心应严格按照本通知要求开展工作。

    2.本通知由安吉县教育局督导科负责解释和修订。

请各有关单位高度重视教育督导与评价工作，积极配合各分中心开展各项工作，共同推动我县教育事业持续健康发展。

安吉县教育督导与评价分中心工作机制

一、安吉县教育督导与评价分中心工作性质

1.工作性质

安吉县教育督导与评价中心是安吉县教育局直属的职能部门，主要包括监督、指导、评估和反馈四大职能。下设四个分中心，分别为安吉县教育督导与评价中心昌硕分中心，安吉县教育督导与评价中心递铺分中心，安吉县教育督导与评价中心孝丰分中心、安吉县教育督导与评价中心梅溪分中心。各分中心负责各责任区学校的督导工作。

2.督学遴选

责任督学主要从在职或退居二线的书记、校长、教研人员中遴选，专兼结合，兼顾幼儿园、小学、初中、高中、成校各个学段。

3.持证挂牌

安吉县人民政府为责任督学颁发督学证，责任督学实施持证督导。责任督学姓名、照片、电话等信息应公示在学校校门口，责任督学实施挂牌督导。

4.八大事项

责任督学开展日常督导主要内容为“八大事项”

（1）校务管理和制度执行情况。

（2）招生、收费、择校情况。

（3）课程开设和课堂教学情况。

（4）学生学习、体育锻炼和课业负担情况。

（5）教师师德和专业发展情况。

（6）校园及周边安全情况，学生交通安全情况。

（7）食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。

（8）校风、教风、学风建设情况。

5.工作职责

（1）围绕“八大事项”对学校依法依规办学进行监督。

（2）对学校管理和教育教学进行指导。

（3）受理、核实相关举报和投诉。

（4）开展学校教育教学改革的监督和指导。及时了解中小学教育教学改革的实施，尤其是课程开设、学生评价体系等情况，并开展针对性的指导。

（5）发现问题并督促学校整改与落实。

（6）全程参与学校发展性评价，即形成性评价的认定和终结性评价工作。

（7）向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。

二、安吉县教育督导与评价分中心工作机制

建立责任督学挂牌督导工作机制，每位督学负责若干所学校，每月对学校进行2-3次的经常性督导，督导操作流程如下：

（一）督导前

1.制定督导计划

教育督导与评价中心应根据教育局年度工作安排，针对教育领域存在的突出问题，结合学校实际情况，制定月度、学期、学年工作计划，同时在督导前一个月制定好月度督导方案。

2.熟悉督导方案

在督导前，由教育局督导科下发月度督导方案，教育督导与评价中心组织全体督学学习督导方案，熟悉督导细则，明确督导标准和要点。

3.研读督导文件

在督导前，督学依据督导方案，对相关文件进行研究再学习，通过学习研读，把握督导的方向和要点。

4.拟定督导流程

按照督导方案，拟定督导流程，疏理督导过程中哪些是要需要提供材料的，哪些是需要实地察看的，哪些是需要进行师生座谈的，哪些是需要进行师生问卷的等等。通过疏理，使督导过程更精准、更顺畅、更高效。

5.发布督导信息

主要是两类信息。一是发送自查表。提前一周将督导自查表发送到学校，并明确发回的时间，通常一周内发回。二是告知入校时间，通常是在入校前一天发布，告知学校督导联络员来校时间以及相关要求，以便使学校对督导工作有所准备，默切配合。

（二）督导中

1.介绍督导要求

责任督学入校后要向校长简要说明本次督导的目的、内容、分工和要求，以便能让学校给予积极的配合，提高督导效率。

2.采取多种方式

督导的主要方式有听、看、查、参、谈、调。具体而言：

（1）听取——听取学校领导及相关处室的情况交流和汇报；

（2）察看——实地察看校园环境及教育教学活动开展情况；

（3）查阅——学校有关档案和教育教学活动中的各种资料；

（4）参与——学校的有关会议和各种类型的教育教学活动；

（5）座谈——召开教师、学生多种类型多种形式的座谈会；

（6）调查——组织多种形式的问卷、测试等调查研究活动。

3.记录亮点问题

责任督学在督导过程中，可通过笔录、拍照、录音、复制文件等方式，对现状、亮点、问题、意见等进行记录。

4.疏理反馈文本

在督导反馈前，对督导情况作疏理，总结亮点、列出主要问题、提出建设性的意见和建议。

5.做好现场反馈

按照疏理的反馈文本，现场向学校主要领导进行督导情况反馈，反馈要充分体现指导性、鼓励性，既要呈现亮点，给予学校以积极的鼓励，同时也要指出存在的问题，并给出整改的指导性建议。

（三）督导后

1.撰写督导反馈报告

督导结束，各责任督学疏理督导结果，完成督导反馈报告。报告应实事求是、观点鲜明、文字简练、言之有据。

2.递交督导反馈报告

各责任督学将督导反馈报告及时递交给学段负责人，同时也发一份给学校。

3.完成督导通报撰写

各学段负责人汇总好本学段的责任督学督导反馈表，并撰写本学段的督导通报。

4.做好后续整改回访

学校根据《安吉县责任督学常规督导情况反馈表》中的问题填写好“学校整改思路与办法”栏并发回，责任督学根据此表做好后续跟踪回访，检查核验整改情况，并填写表中的“回访记录”栏，最后将表交给学段组长。至此，本轮督导形成闭环。

5.整理阶段材料归档

月督导结束，责任督学将本月所有督导材料进行纸质文档和电子文档整理并归档。

6.总结反思督导经验

责任督学回顾上月督导过程得失，不断总结经验教训，反思督导质量，反思指导效果，不断提高督导工作水平。